不再为激活而烦恼了！！

决定用自己的域名和空间了！

一直以来对门户博客抱着很大的希望，诚然域名和空间已经注了很久了。

但是，不想再为博客搬家折腾了。

我希望这是最后一次搬家。

否则，不想再写博了！

太累！

2007-9-24

今天发现登录后又要激活：

前：

这两天没有空上来更新博客，今天上来，登录后发现“你还没有激活”。

心里暗骂：TMD。

但转念一想，我可能上黑名单了。那么这个黑名单从何而来，见下图：

*“隐藏”是管理员大哥给加的，真勤奋，百千文章中找我这个小文“隐藏”，赞一个！

这些东西我几天前已经发现，心想都是很久以前发的旧文了，Kill就Kill吧，没什么大不了的，于是懒得理会，想不到今天竟然要我重新激活帐号，看来问题不轻：让我激活，分明是第一次警告！

之前在用MSNspaces的时候，就是考虑到有这么一个问题，才弃用国人博客。但又天真地想：我没狐臭，不会遇到这样的问题吧！

想不到只是出了点“热汗”，竟然给当“狐臭”了！

不知明天我的k12cai还有没有！

无言！

俗语有云：左跳财右跳灾。

现在不知道我这跳的是财，还是灾。

总觉得这几天干活都干得天昏地暗的。从早上一到办公室开始，一直忙到下午学生放学。

中间是没有人思考和想象的时间了。

前天这左眼皮跳得欢——是累了吗？

或许是。这两个星期抓学生纪律抓得紧，对学生的批判总是狠狠的。有时候为了能够产生“当头棒喝”的效果，在抓学生之前还要培养一下怒气冲冲的情绪。比如想清点一下这个学生近日来的“罪行”，那怕是芝麻绿豆之类的，也要罗列出来，让自己去对他产生怒意。

于是，动不动就对学生“开骂”。这么下来，班级的纪律有所改善。

在另一方面，我也在努力地去经营着“八卦阵”——给学生排座位。

是的，现在我才觉得当年诸葛亮发明“八卦阵”功绩的伟大。能够通过排列组合的变化从而杀敌与无形中，此真乃高人也。

能通过座位的变化从而改变班级面貌，这也是我企图实行的措施，我美其名曰：摆八卦阵。

经过一番折腾，大部分学生算是进入了这个“八卦阵”的“圈套”了。但是还是有那么一两个调皮的家伙不买我的帐。

这是令我生气的事情。按照我强硬的做法，除了“狠”还是“狠”。

想不到，昨天竟然有个家伙起来跟我对着干，弄得整个年级都沸沸扬扬的。

现在想来，这是我左眼跳的原因吧！

——这不是预兆着我第二天要遇上麻烦事吗？

或许是，或许不是，今天晚上我的左眼皮又开始跳了，还是什么糟糕事情等我？

太累了。懒得琢磨了。

无论“左跳财右跳灾”，还是“左右都跳灾”，但你的眼皮跳过不停的时候，给自己点休息的时间，因为你已经太累——甚至心里憔悴了。这是身体出现异常情况的警报！在这个时候，总是会不小心做错事情，所以“财”跳了，“灾”也跳了。

此无他。

这句话是大丙不久以前经常挂在嘴边的。

今天我把这句话挂在这里，暂且借用一下。

校长同志说，今天晚上七点三十分教师集体学习XX区教育工作会议文件精神，届时有XX区教育局传播中心主任XXX博士、副教授来做解释的。

今晚我也去听了。至于会议的文件精神，我……我肯定听到了。要不就不用借用大丙的话了。

这么“大哥”（暂且这么说吧），说到“三无”，而且很荣幸，这“三无”把暂教师收入旗下。

“现在的老师处在‘三无’状态：无阅读，无话语，无思想！”

而贯穿这个讲座的中心是这么“大哥”挂在嘴边的XXX市委书记在教育工作会议提出：“优者从教，教者从优！”

让我这样的些“三无”人员去领会一下这个会议文件精神，那可遭了！

“优者从教”的“优者”，在我们看来，至少是“四有”青年了，这么的一从教就“三无”。

……

接下来的话，我都不知道这么说，用省略号代替。

无阅读，这是中小学一线教师的正常状态。不是教师不想看书，而是做人得先有五斗米填肚皮，为了这五斗米，教师们无日无夜地干活去了。当然，能够在一边吃夜宵一边看书的教师，都成了特级教师了。

无话语，咋一听还以为是“无话说”。这也是有相似的地方的。做教师的几乎都是“没话说”的。那些话都给学生说话了，在不上课的时间里，领导又把老师的话说完了。平时，就是那么的一副沉默疲惫的书生相了。

无精神，哈哈，让你早上六点多起床，一直忙到晚上十一二点，你还有精神？当然，你可以说这个“精神”不是那个“精神”。我说，“精神”都没了，那来“精神”。

至于“教者从优”，这个不大懂。自古以来，教师都是天下第一号光荣人物，已经“优”到了极点了。不过，我想“教者从优”，还是能“优”的。李宁说：一切皆有可能！嗯。是这样的，发挥我们的主观能动性就行了。说你“优”你就“优”了。

算了，像我等“三无”人员还是少啰嗦，等那些“四有青年”把我们给“优掉”吧！

“作食”一词作何解？

在讲解字词的时候，我把“其中往来种作”的“作”和“作食”的“作”归类比较时，把“作食”的“作”翻译成“当作”。现在看来明显有错。

与教材配套的教师参考书中，“作食”接作“做饭”。这应该是合理的。

能引起我注意的不是“作”作何解，而是“食”字。“食”在此解作“饭”，当然解作“食物”应该也可以。

这个“食”似乎在客家方言中仍然保留。

我不是说客家话的，但是我的同事有是梅州五华县的，他的客家话虽称不上梅县的中宗，当也算是较为纯正。一次，我在家里煮饭，他看见了，笑着跟我说：“你现在自己煮食吗？”

当时我先是一愣，后来也反应过来了。这是带有方言词汇的普通话。

但这只是“孤证”，这也请说客家话的朋友帮忙印证一下吧。

《桃花源记》中像“食”这样保留在粤方言中的词，还有“既出，得其船，便扶向路”的“向”（解作：从前的，旧的），粤方言中的“向日”；“未果，寻病终”的“寻”（解作：不久），粤语中的“寻日”。

呵呵。手头资料有限，有兴趣的朋友可以研究一下古汉语中的这些仍在方言中使用的词汇。

陶渊明的《桃花源记》写得美，这个动画……

自己看！

下载地址：《桃花源记》

注：用百度音乐搜索搜的，下载 大小32.5M 格式asf 那个。

（一）期末考试成绩几个数据的分析：

第一、年级150名以内的平行比较：

表一

从上表分析，六班在年级150以内的学生只有4个，只有平均数的一半。这说明六班高分层的学生相对较少，尖子不尖，班里的“尖子生”还为真正的成为年级的“尖子生”。这种情况也放映在总分425分以上学生的平行比较中（表2）。

表二

第二、总分250分以上（平均分50分以上）各分数段平行比较：

表三

从表三的数据来看，各分数段的人数的平行比较中，然而六班的总分分布结构比较合理，中等成绩的学生占了较大部分。联系表一和表二，进行综合分析：六班的尖子生仍没有真正的发挥水平，中等以及中等偏下的学生仍有很大的提升空间。

第三、后进生的状况：

仍有一定数量平均分在50分以下的学生，其中XXX平均分18.2（总分91）、XXX平均分25.2（总分126分）、XXX平均分33.6（总分168）等。平均分不足60分的，仍有17人，与400分以上的学生基本持平。

（二）班级常规管理的问题：

第一、班干部的建构还能完全的发挥作用。在日常的班级管理班干部在带头表率方面仍然表现不够，对日常班级常务的参与度不足，如课堂的表率和自学课的管理等方面。

第二、学生的在习惯养成方面仍存在一些问题，在仪容仪表等问题时有发生。

第三、由于经验等原因，在引导学生自觉学习方面仍存在不足。

二、计划措施：

第一、加强班级前25名学生的管理。每周利用第八节课，分批与这些学生进行交流，提取他们的意见和给予他们一定的指导。同时，能给个别优秀生（见表四）予关注：

表四

第二、发挥班干部的带头表率作用。很多班干部本身就是学习成绩较为优秀的学生，这样可以通过合理的计划，利用第八节课，每周召开班干部会议，就班级管理和个人学习问题进行交流。

第三、后进生管理方面（见表四）：1、由于XXX自身的一些条件限制，要求其遵守学校纪律，课后尽最大能力完成作业，考试尽最大能力填写答案；2、XXX、XXX和XXX等，积极与其家长沟通，争取家长支持，使其能认真遵守学校纪律，安静听课，按时完成作业，并能在考试表现出一定的进步；3、XXX、XXX、XXX等学生，在加强引导方面下功夫，争取家长配合，促使其能养成自觉学习的习惯，使其能迈进及格的行列。

第四、中等生和常规管理。在日常的班级管理中，除了极个别的的后进生的管理之外，中等生的管理是常规管理的重要部分。在接下来的成规管理中，加强对中等生的引导教育，使他们能明确目标，养成良好的习惯，探索有效的学习方法，争取在能力上的突破和水平的提升。

三、管理目标：

第一、学习方面：

第二、课外活动：

在体育节、科技节、读书节、英语节和艺术节上，均能获得一定的名次。特别在体育节、读书节和英语节上，能获得三等奖及以上至少2个。

没有什么不正常的事情发生。

收到一些短信。

收到一些祝贺。

还有学生不乖不巧的：老师，教师节快乐！

学生做了一些贺卡，我也收到了——学校安排，我不知，学生执行，呵呵。

作业还得改！

班照上！

好像在昧着良心说话？

好吧，我招！

教师节，教师的地位在这一天（过期作废）提高了。

比如：

9月10日凭教师资格证到建行开通网上银行，赠送或超优惠价一个USB KEY。

9月10日——XXX日，到天虹购买超过XXX元，赠送XXX。

……

还有吗？

不知道喔。

没有收到他们发的什么垃圾短信垃圾邮件之类的。

某日到菜市场买猪心，好不容易找着有猪心卖的档口。

……（一问一答之类的省）

“老板，都剩最后一个猪心，你就便宜点卖给我吧！”

“哈哈，你这孩子还真有你的，一个猪有几个心？”

这个笑话有点冷。也不甚容易让人发笑。

只是，像我们习惯于不容易发笑一样，我们也习惯于讨价还价。

做生意的人都会偷偷捂着嘴笑：这些鬼佬很蠢，不会讲价！如此这般，他们喜欢给笑脸老外看。屁股是向着习惯于讨价还价的国人，当然，服务质量上不去的。

谁叫你讨价还价？活该！

到菜市场，买个菜，像大婶阿伯一样讨个价，还个价，这没有什么大不了的事情。

只是，在菜市场讨价还价惯的人，走到那干什么事情都是要讨个价还个价。

闯红灯，被大盖帽抓个正着——糟了！

不怕，只要你嘴上功夫够，特别是小女孩们甜腻的演技过硬，还是有讨价还价的余地的。

去办个事，缺了一个条件够不着——郁闷！

不要烦，瞅个空档，跟办事员拉扯拉扯，讨价还价的还是可以把事情办成的！

这，都习惯了。

讨价还价，那都可以啊！

我们的生活就像一个菜市场。

没有不能讨价还价的地方，也没有地方不讨价还价。

我们总想着法子，为自己争到有利的条件。

一个猪一个心，为了讨价还价，我们可以张大嘴巴：都最后一个猪心了，便宜点卖给我吧！

此无他，趋利而已。

我能置之度外！？